UNESCO recrute un Consultant - Tuteur pour le cours « Fondements de la planification du secteur de l'éducation inclusive des personnes handicapées »
Consultant – Tuteur pour le cours « Fondements de la planification du secteur de l’éducation inclusive des personnes handicapées »DÉTAILS DE L’EMPLOIType de contrat : Contrat de consultantNiveau : Niveau 2 – IntermédiaireUnité de recrutement : Institut international de planification de l’éducation (IIPE)Lieu d’affectation : DakarLieu de travail : TélétravailDurée du contrat : 4 moisRecrutement ouvert aux candidats externesDate limite de dépôt des candidatures (minuit UTC±0) : 18/03/2026Valeurs fondamentales de l’UNESCO : engagement envers l’Organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalismeAPERÇU CONTEXTE ET JUSTIFICATION DE LA CONSULTATIONAvec plus de 50 ans d’expérience dans le développement des capacités des États membres, l’IIPE-UNESCO est la seule organisation spécialisée ayant pour mandat d’appuyer les politiques, la planification et la gestion de l’éducation au sein du système des Nations Unies. Depuis des décennies, l’IIPE-UNESCO collabore avec les États membres de l’UNESCO pour développer des systèmes éducatifs plus inclusifs, notamment en les aidant à mieux prendre en compte les questions de genre, les crises et les conflits, ainsi que le changement climatique. Grâce à un programme financé par l’Agence italienne pour la coopération au développement (AICS), l’IIPE-UNESCO en Afrique renforce son engagement à soutenir les pays dans la mise en place de systèmes éducatifs plus inclusifs pour les enfants et les jeunes en situation de handicap.L’Agence italienne pour la coopération au développement (AICS) et l’IIPE-UNESCO en Afrique ont signé un accord pour l’élaboration conjointe d’un programme d’éducation inclusive pour les enfants et les jeunes handicapés en Afrique de l’Ouest. Ce programme, intitulé « Planification de l’éducation inclusive. Programme régional en Afrique de l’Ouest », poursuit l’objectif de développement suivant : « Les systèmes éducatifs en Afrique de l’Ouest sont inclusifs et garantissent aux filles, aux garçons, aux jeunes femmes et aux jeunes hommes handicapés les mêmes opportunités d’accès et d’apprentissage qu’à tous les autres enfants et jeunes. » Il est mis en œuvre dans huit pays d’Afrique de l’Ouest (Cap-Vert, Gambie, Guinée, Guinée-Bissau, Mali, Mauritanie, Sénégal et Sierra Leone) et comprend quatre volets : Composante 1 : Renforcement des capacités Composante 2 : Communauté de pratique Composante 3 : Production de preuves Composante 4 : Assistance technique pour l’analyse et la planification.Description longueDans le cadre du volet 1, un cours intitulé « Fondements de la planification sectorielle de l’éducation inclusive des personnes handicapées » est proposé en trois langues (anglais, français et portugais) via la plateforme My IIEP. Ce cours s’adresse aux responsables de la planification politique, aux statisticiens, aux fonctionnaires des ministères chargés de l’Éducation et de l’EFTP, ainsi qu’aux membres d’organisations de personnes handicapées et d’organisations de la société civile, issus des huit pays ciblés par le programme. La première promotion a eu lieu entre octobre 2025 et janvier 2026, la deuxième débutera le 18 mars et se terminera le 28 juin 2026. Une troisième promotion est prévue pour les quatre derniers mois de 2026.Le déroulement du cours « Fondements de la planification sectorielle de l’éducation inclusive des personnes handicapées » requiert un tuteur dédié afin d’assurer le bon fonctionnement de ses composantes techniques, pédagogiques et organisationnelles. Ce rôle est essentiel pour garantir que les sessions en direct, les communications multilingues, le suivi des participants et les dispositifs de soutien inclusifs soient gérés de manière cohérente, conformément aux normes de l’IIPE-UNESCO. Le tuteur assurera la coordination entre les participants et l’équipe pédagogique, veillant à ce que les annonces, les évaluations et l’assistance technique soient diffusées en temps voulu et en trois langues. En tenant des registres précis, en favorisant l’accessibilité et en facilitant les échanges entre les différents groupes, le tuteur contribuera au respect de l’engagement institutionnel en faveur de la qualité et de l’inclusion dans la formation. En effet, la complexité de ce cours international, multilingue et inclusif pour les personnes handicapées exige une supervision spécialisée, notamment pour garantir l’engagement des participants, le respect des délais et un accès équitable à tous les apprenants, y compris ceux en situation de handicap.DEVOIRSSous l’autorité du chef du bureau IIEP-UNESCO en Afrique, sous la supervision du chargé de projet, avec les conseils des deux coordinateurs de cours et en collaboration avec le concepteur pédagogique et le consultant chargé de soutenir l’inscription et la participation des personnes handicapées, le consultant sera chargé des tâches et responsabilités suivantes au sein de la cohorte 2 du cours « Fondements de la planification sectorielle de l’éducation inclusive des personnes handicapées » :Évaluation de la participation au sein de la cohorte 1 Élaborer un rapport d’évaluation post-cours sur l’engagement des participants, les aménagements fournis, l’efficacité de la stratégie de communication et tout autre aspect couvert dans le questionnaire d’évaluation de fin de cours IIPE-UNESCO.Livrable : Rapport d’évaluation du cours pour la cohorte 1, basé sur la structure et le contenu des enquêtes finales d’évaluation des cours de l’IIPE-UNESCO (date limite : fin mars 2026)Assistance et soutien techniques pour la cohorte 22.1 Sessions en direct2.2 Communication en trois langues (EN, FR, PT) (Tuteur de cours)2.3 Suivi des participantsSuivi et évaluationREMARQUE :La liste principale sera utilisée pour confirmer l’orthographe des noms en vue de l’émission des certificats.LIVRABLESAu début du contrat, puis au début de chaque mois suivant, le consultant fournira un plan de travail mensuel indiquant clairement les livrables attendus pour le mois à venir. Chaque plan de travail devra être validé par le coordinateur du programme. À la fin de chaque mois, avant l’émission de la facture, le consultant transmettra un rapport mensuel contenant un lien vers chaque livrable. Ce rapport devra être validé par le chargé de projet. Les livrables mentionnés dans le rapport mensuel doivent correspondre à ceux définis dans les termes de référence. Le paiement sera calculé en fonction du nombre et de la qualité des livrables fournis.DURÉE DU CONTRATLa mission de conseil devrait débuter le 23 mars 2026 et se terminer le 10 juillet 2026. Un engagement moyen de 3 jours par semaine est prévu pendant cette période. Il est prévu que la mission de conseil se déroule à distance . Le paiement est conditionné à la réalisation satisfaisante des livrables dans les délais impartis, conformément aux dates d’achèvement prévues indiquées ci-dessus, sauf accord contraire avec le chef de projet.COMPÉTENCES – Fondamentales (C) et managériales (M)Communication (C)Responsabilité (C)Innovation (C)Partage des connaissances et amélioration continue (C)Planification et organisation (C)Résultats axés sur (C)Travail d’équipe (C)Pour plus d’informations, veuillez consulter le Cadre de compétences de l’UNESCO.QUALIFICATIONS REQUISESÉDUCATIONDiplôme d’études supérieures en éducation, sciences sociales, développement international ou domaine connexe. Une spécialisation en éducation inclusive est un atout.EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLEMinimum 4 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de l’apprentissage en ligne ou des projets de renforcement des capacités.Expérience avérée en matière de gestion de la communication multilingue et de soutien aux participants dans le cadre de programmes de formation internationaux, y compris avec des participants issus de pays à revenu faible et intermédiaire.Expérience avérée en matière de conception, d’animation ou de soutien de programmes d’apprentissage en ligne et mixtes.Expérience de travail avec des organisations internationales (agences des Nations Unies, ONG ou similaires).COMMUNICATION ET LANGUESExcellentes compétences en communication écrite et orale en anglais, français et portugais (obligatoire).Capacité à rédiger des annonces/messages clairs, concis et attrayants en trois langues (EN, FR, PT).Expérience en matière de modération de forums en ligne et de facilitation des interactions entre les participants.Excellentes aptitudes relationnelles pour assurer la liaison avec divers intervenants (équipe pédagogique, animateurs, interprètes, participants).COMPÉTENCES ET APTITUDESSolides compétences analytiques et de résolution de problèmes.Capacité à travailler sous pression et à respecter des délais serrés.Sensibilité culturelle et capacité à travailler avec des équipes diversifiées dans plusieurs pays.Souci du détail et engagement envers des livrables de qualité.Technique et organisationnelSolides compétences en coordination de projets et en organisation.Maîtrise des plateformes LMS (par exemple, Moodle) et des outils de collaboration (Google Drive, SharePoint).Capacité à gérer les grilles d’évaluation, le suivi des participants et les systèmes de notation.Compétences en matière de préparation de rapports structurés, de calendriers et de documents d’évaluation.Compétences en matière de cadres de suivi et d’évaluation.Assistance techniqueExpérience en matière d’assistance technique lors de sessions en ligne en direct (webinaires, permanences, tables rondes).Familiarité avec les outils de visioconférence (Zoom, Teams, etc.).Capacité à résoudre rapidement et efficacement les problèmes des participants.Attributs personnelsProactif, flexible et collaboratif.Un engagement ferme en faveur de l’inclusion et de l’équité.Excellente gestion du temps et capacité à effectuer plusieurs tâches simultanément.Expérience et compétences souhaitablesExpérience préalable dans des projets d’éducation inclusive pour les personnes handicapées ou dans la planification sectorielle au niveau national ou international.Expérience en matière d’accompagnement des participants en situation de handicap, garantissant un accès équitable à l’apprentissage en ligne.Expérience professionnelle avec l’IIPE-UNESCOConnaissance des cadres de l’UNESCO et des méthodologies de l’IIPEExpérience en matière de réalisation d’évaluations post-formation, d’enquêtes et de rapports sur l’engagement des participants.PROCESSUS DE DEMANDELa mission de conseil devrait débuter le 23 mars 2026 et se terminer le 10 juillet 2026. Un engagement moyen de 3 jours par semaine est prévu pendant cette période. Il est prévu que la mission de conseil se déroule à distance. Le paiement est conditionné à la réalisation satisfaisante des livrables dans les délais impartis, conformément aux dates d’achèvement prévues indiquées ci-dessus, sauf accord contraire avec le chef de projet.La date limite de dépôt des candidatures est le 18 mars 2026. Les candidatures seront examinées au fur et à mesure de leur réception. Le consultant pourra être sélectionné avant cette date.Outre les informations et documents obligatoires à fournir sur la plateforme de recrutement de l’UNESCO, les candidats intéressés doivent soumettre et télécharger les documents suivants sur cette même plateforme :Un curriculum vitae à jour (3 pages maximum), mettant en évidence les expériences pertinentes, les dates de début et de fin (mois et année) et leur durée (en mois).Une offre technique (3 pages maximum), présentant la compréhension de la mission, l’appréciation du projet, son périmètre et les défis liés à sa mise en œuvre, et soulignant l’expérience pertinente en lien avec les termes de référence.Une offre financière , présentant la rémunération proposée pour la prestation (honoraires totaux pour les tâches attendues dans le délai imparti – aucun autre coût ne sera pris en charge).NOTE BENE : Seules les candidatures comprenant tous les documents requis seront prises en compte.POSTULERexclusif
