Save the Children International recrute un consultant

Titre du Poste : Services de conseil pour l'évaluation des pratiques pédagogiques sensibles au genre et l'audit de sécurité en classe
Lieu du Travail : Nigéria
Date de Soumission : 14/12/2025

Description de l'emploi : Save the Children Internationale (SCI) est la principale organisation indépendante œuvrant pour les enfants. Save the Children croit que chaque enfant mérite un avenir. Partout dans le monde, nous travaillons chaque jour pour offrir aux enfants un bon départ dans la vie, l’accès à l’éducation et une protection contre les dangers. En cas de crise, lorsque les enfants sont les plus vulnérables, nous sommes toujours parmi les premiers à intervenir et les derniers à partir. Nous veillons à ce que les besoins spécifiques de chaque enfant soient pris en compte et que sa voix soit entendue. Nous obtenons des résultats durables pour des millions d’enfants, y compris les plus difficiles à atteindre. Nous faisons tout ce qu’il faut pour les enfants – chaque jour et en temps de crise – transformant ainsi leur vie et l’avenir que nous partageons.

Notre vision : Un monde où chaque enfant jouit du droit à la survie, à la protection, au développement et à la participation.
Notre mission : Inspirer des avancées majeures dans la manière dont le monde traite les enfants et instaurer un changement immédiat et durable dans leur vie.
Nos valeurs : Responsabilité, ambition, collaboration, créativité et intégrité.

Résumé du projet :

Type d’étude : Évaluation des pratiques pédagogiques sensibles au genre et audit de sécurité en classe (Éducation)
Nom du projet : Programme ECW d’éducation en situation d’urgence dans les États de BAY – Évaluation des pratiques pédagogiques sensibles au genre (GSP)
Dates de début et de fin du projet : Avril 2025 – Mars 2028
Durée du projet : 36 mois
Lieux du projet : État de Borno (Mafa, Ngala), État d’Adamawa (Yola Sud), État de Yobe (Gujba, Gulani)

Domaines thématiques : Éducation (EiE), Éducation inclusive, Développement professionnel des enseignants, Protection de l’enfance, Inclusion des personnes handicapées, Atténuation des risques d’exploitation et d’abus sexuels.
Donateur : Education Cannot Wait (ECW)

Objectif général de cette étude : Générer des données probantes sur les connaissances, les compétences et les pratiques des enseignants en matière de pédagogie sensible au genre, identifier les obstacles à sa mise en œuvre et les lacunes en matière de sécurité et d’inclusion dans les écoles, afin d’éclairer la programmation d’ECW et les dispositifs de soutien aux enseignants.

Contexte et informations générales : L’insurrection prolongée dans le Nord-Est a perturbé le système éducatif dans plusieurs États (Borno, Adamawa, Yobe). Les infrastructures sont endommagées, les enseignants déplacés et les élèves subissent des interruptions scolaires répétées. Ce contexte renforce les obstacles existants à une éducation inclusive, équitable et de qualité. Une pédagogie sensible au genre et inclusive du handicap (PSIH) est donc essentielle pour améliorer la participation, la persévérance et les résultats d’apprentissage.

Objectifs et portée : L’étude vise à évaluer l’intégration et la pratique des principes d’égalité des genres et d’inclusion des personnes handicapées dans l’environnement scolaire, et à identifier des mesures pratiques pour renforcer des environnements d’enseignement sûrs et inclusifs. La portée couvre cinq zones d’administration locale dans les États ciblés, en incluant divers niveaux d’établissements et profils d’enseignants et d’apprenants.

Méthodologie : Approche mixte, participative et inclusive utilisant l’analyse documentaire, des entretiens, des discussions de groupe, des observations en classe, des audits d’accessibilité et des questionnaires adaptés aux besoins spécifiques des personnes en situation de handicap et sensibles aux questions de genre.

Critères de sélection du/de la consultant(e) : Diplôme d’études supérieures en études de genre, en sciences sociales ou en éducation inclusive, avec 7 à 10 ans d’expérience pertinente, une connaissance approfondie des approches de pédagogie sensible au genre et inclusive, ainsi qu’une expérience dans des contextes humanitaires ou fragiles. La maîtrise des méthodes qualitatives et quantitatives, ainsi qu’une connaissance du Nord-Est du Nigéria, est indispensable. La maîtrise du haoussa ou du kanouri est un atout.

Proposition financière et échéancier des paiements : La proposition financière doit démontrer une optimisation des ressources sans viser le coût le plus bas, avec des paiements répartis en 3 tranches (30 % à l’approbation du rapport initial, 40 % à la remise du premier rapport d’étude, 30 % à l’approbation du rapport final).

Gestion de l’étude : Le consultant relèvera du responsable de l’éducation du consortium ECW et du responsable technique de l’égalité des sexes et de l’inclusion, sous la supervision du MEAL.

Calendrier indicatif : De la réunion de lancement (10/12/2025) à la finalisation du rapport d’étude (16/02/2026) avec plusieurs étapes intermédiaires pour la validation et la collecte des données.

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